毕 业 设 计（论 文）;激励理论在高校人才培养中的应用研究.doc

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1、河 南 科 技 大 学毕 业 设 计（论 文） 1.1.1 题目 激励理论在高校人才培养中的应用研究 姓 名 院 （系） 国际教育学院 专 业 工商管理 指导教师 2013年 6 月 8 日河南科技大学国际教育学院毕业论文摘 要21世纪，人才竞争的时代。虽然我国高等教育取得一定发展，但随着精英教育转向大众教育，大学生毕业后找不到工作的困境层出不穷，企业也面临人才短缺的现象。怎样能培养适合社会和企业真正需要的人才，怎样提高高校人才的综合能力和就业能力已经成了现在教育改革的当务之急。本文首先从高校人才培养模式入手，解析了现在的人才培养目标、体系、过程和机制，阐述了人才培养的构成和深层内涵。并在此理

2、论的基础上对中外高校人才培养模式进行了比较，分析了我国人才培养的现状，指出了存在的一些问题，并借鉴了国外先进的高校人才模式对我们的启示。在此分析的过程中侧重于从管理学激励理论的角度出发，指出了高校人才培养基础上学校、教师和学生三方各自存在的问题，并通过运用激励理论浅析了各自的优化对策，以此来达到促进大学生全面发展，培养更高素质人才的目的。最后以河南科技大学四年的学习生活实例作为研究，通过自身的经历来描述了我们学校人才培养激励机制的现状，提出了自己对于存在问题的看法。唯有通过结合实践才能加深我们对理论的领悟，唯有联系自己的所见所闻才能更好的提出加强改进的措施。关 键 词：人才培养模式，高校，激励

3、理论，培养问题，措施Research on Application of Incentive Theory on Talent Training in CollegesABSTRACTThe 21st century is full of competition for talentAlthough the higher education obtained development in china，with the elite education to mass education，college students cannot find a fit job after graduation

4、 and enterprises also faced with the talent shortageHow to improve college students comprehensive and employment ability and develop the suitable for social and enterprise has become a pressing matter of education reformIn this article，I will start university personnel training mode to first，analysi

5、s of the current talents training target，system，process and mechanism and describe the composition of personnel training and deep connotationBased on the theory，I choose the Chinese and foreign university talents training mode to compared，then analyzed the current situation of cultivating the talent

6、s of our country，find out some problems and advance modes of talents from the foreignIn the course of this analysis，I focus on the management incentive theory to points out school，teachers and students problems，use of incentive theory to promote the students development and cultivateFinally I set th

7、e four years of study and life in Henan University of Science and Technology as example，use own experience to describe the current situation of incentive mechanism training in our school，then put forward my own viewsOnly use practice can deepen our understanding on the theory and use sees and hears

8、to put forward to strengthen of improvement measuresKEY WORDS：Personnel training mode，Universities，Incentive theory，Training problem，Measures目录第1章 绪论11.1 研究背景11.2 研究意义11.3 研究内容及思路2第2章 激励理论概述32.1 激励的概念界定32.2 西方的主要激励理论32.2.1 内容型激励理论42.2.2 过程型激励理论62.2.3 行为改造理论82.3 我国主要激励理论82.3.1 C型激励理论92.3.2 全面激励理论92.4

9、 中外激励理论的对比分析9第3章 人才培养模式相关综述113.1 人才培养模式的提出与发展113.1.1 人才培养模式的提出113.1.2 人才培养模式的发展113.2 人才模式的内涵123.3 中外高校人才培养模式的比较与借鉴133.3.1 德国双元制培养模式133.3.2 美国回归工程模式143.3.3 英国证书保障体系14第4章 激励理论应用在高校人才培养中的问题及分析164.1 学校层面问题及分析164.1.1 学校层面问题164.1.2 学校层面问题分析174.2 教师层面问题及分析184.2.1 教师层面问题184.2.2 教师层面问题分析194.3 学生层面问题及分析204.3.

10、1 学生层面问题204.3.2 学生层面问题分析21第5章 激励理论应用到高校实例研究以河南科技大学为例225.1 从学校环境方面看225.2 从教师对学生的影响看235.3 从大学生对待学习的主观态度看24第6章 提高激励理论应用在高校人才培养的优化对策266.1 学校层面对策266.1.1 根据双因素理论充分利用激励因素266.1.2 应用公平理论营造良好学习氛围266.1.3 运用“期望理论”，明确培养目标，有效实施目标激励266.2 教师层面对策276.2.1 应用马斯洛的需求层次理论尊重大学生的个性发展276.2.2 运用“强化理论”，正确使用奖惩手段，实施正负激励286.2.3 综

11、合运用激励理论做好自身的本职工作286.3 学生层面对策296.3.1 学习方面自我激励296.3.2 生活方面自我激励296.3.3 理想方面自我激励30结 论32致 谢33参考文献34IV第2章 绪论2.1 研究背景21世纪是知识经济的时代，是人才竞争的时代。伴随着现在高校招生的不断扩招，国内高校生源竞争愈来愈激烈。尽管高校的扩招，在一定程度上缓解了社会对高学历人才的不断需求，具有一定的积极效果，但随着我国高等教育的不断发展，招生规模不断扩大，高校人才的培养质量问题已经成为高校大学生教育中的焦点。如何培养更高素质的人才，提高激励理论在高校人才培养质量的作用，已经成为目前高校管理工作中一个突

12、出问题1。现在学校一般激励人才的方法都是通过奖励，表扬等方式来调动大家学习的积极性。可是还有一个残酷的现实就是也有许多同学因为没有惩罚的约束和限制，就沉溺于网络之中，不注重学习重要性。同时学校的激励过于注重物质方面的，忽视了大学生高层次需要和激励，这样不但使激励成本不断上升，还导致部分学生物欲膨胀和急功近么高。那么，面临这样的情况，如何营造出一个能充分激发大学生学习和创造性氛围，这就十分需要我们深入了解人才培养模式的深层概念，指出我们现在在培养人才过程中存在不足之处，用先进的激励理论知识去指导实践，从而去建立有效的激励机制和完善的人才培养体系。2.2 研究意义理论意义是管理学先进的激励理论为高

13、校人才培养模式的构建提供了坚实的理论依据。人才培养模式的构建只有立足于这些激励理论的应用和指导，并不断拓展新内容，解决新问题，才能促进大学生综合素质的提高，才会显示其昂扬向上生命力和不懈奋斗的拼搏精神；建立一套科学合理的高校人才培养体系和高校激励机制，有利于调动老师教学的积极性，有利于培养老师对学校发展的责任感和使命感，有利于学生学习的创造力和品德素质提高。实践意义是伴随着精英教育转变成大众教育，高校毕业生就业难的问题也日益暴露出来，这从侧面暴露的是高等教育质量、结构和学校体制机制等多方面的问题，而所有问题的核心关键就是人才培养结构问题。面对这些，必须找出有效的措施去解决困惑，克服困难，这就为

14、研究行之有效的人才培养机制提供了必要依据和实践意义。只有利用好先进激励理论对人才的激励，根据人场市场对毕业生综合素质和理论技能要求，探寻适合我们国家高校人才培养的模式，才能从根本上解决毕业生的就业问题，进而实现我国教育的可持续发展。2.3 研究内容及思路本篇论文的研究内容是主要先从高校人才培养模式入手，阐述了人才培养的构成和深层内涵，对中外高校人才培养模式进行了比较。在此分析的过程中，我侧重于以管理学激励理论的角度出发，围绕高校人才培养存在的问题，分析了产生的原因和优化的对策。具体研究思路具体如下：研究背景意义中外激励理论对比分析4激励理论应用在高校中的问题及分析3人才培养模式相关综述2激励理

15、论阐述1绪论研究内容思路中西激励理论概述模式提出发展和内涵中外高校人才模式对比学校和教师层面优化对策学生层面优化对策5提高激励理论在高校人才培养优化对策分析学校和教师层面问题及原因学生层面问题及原因6激励理论应用高校实例研究分析图1-1 论文流程图35第3章 激励理论概述激励顾名思义就是激发和鼓励，它是一种精神力量或状态，对行为起加强、推动和激发的作用，并且引导和指导行为志向目标。在大一学习的管理学中，对于激励的概念通常和动机联系起来，主要指人活动的一种内心状态，同时也是管理过程中不可或缺的环节和活动2。3.1 激励的概念界定 从激励产生的根本原因可以分为内因和外因。内因由人的认识知识构成，外因则是人所处的环境。外在性需要和激励所瞄准和指向的目标是自身无法控制而由外界环境支配的。内在性需要和激励则不能靠外界组织掌握和分配的资源直接满足的。这些因素都与工作学习有关，要通过当事者