（教师版）捕蛇者说.doc

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1、年 月 日 第 周 星期 班级： 姓名：23.捕蛇者说第一课时1.解释下面加下划线的字词（10分）（1）然得而腊之 （把肉晾干）（2）苛政猛于虎也（ 比 ）（3）岁赋其二（ 每年） （4）几死者数矣（多次）（5）更若役（你的） （6）盖一岁之犯死者二焉 （冒着）(7)君将哀而生之乎（哀怜） (8)殚其地之出（用完）(9)犯寒暑（冬夏） (10)又安敢毒耶（怨恨）2.选出下列各组中加点词意思相同的一组。（D）(4分)(A)悍吏之来吾乡 予尝求古仁人之心 (B)殚其地之出 出郭相扶将(C)未若复吾赋不幸之甚也 率妻子邑人来此绝境，不复出焉(D)虽鸡狗不得宁焉 虽我之死，有子存焉3.翻译句子。（6分

2、）(1)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ 译文：谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害呢! (2)向吾不为斯役，则久已病矣。译文： 假如我以前不干捕蛇这件差事，那么早已经困苦不堪了。 第二课时(一)课内文言文阅读1.根据文段内容用原句答题。（10分）（1）“永之人争奔走焉”的原因是：永州之野产异蛇，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。（2）作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情的语句是 :若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？；作者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是:孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！(3) 文中表明作者的写作意图的一句话是：故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （4）作者

3、在这篇文章中，通过记述蒋氏祖孙三代的遭遇，发出了“苛政猛于虎也 ”的感慨。2.对下面句子分析有误的一项是（ D ）（5分）A.“ 蒋氏大戚，汪然出涕曰”，蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知也。B.“向吾不为斯役，则久已病矣。”该句引起下文，直贯至“捕蛇独存”。极言赋敛之苦。c.文中写蒋氏的自述，采用了对比和衬托的手法。蒋氏从各个角度将捕蛇的不幸和赋税带来的不幸加以对比。D“ 退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（捕蛇）回来后就可以很有滋味的吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。3.读了这则故事后，你想想，如果考察民情的高官或皇帝看到捕蛇者说这篇文章，会不会采取措施减轻

4、农民的负担？为什么？。（5分）答：不可能找到解决减轻农民负担的方法。由于时代和阶级的限制；当时政治腐败，战乱不绝，统治者根本不顾人民的死活，他们所关心的只是权力和财富，为了维护他们的统治，他们不会发善心减轻人民的负担。（只要说得有理即可）（二） 课外文言文阅读（10分）孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之， ！（选自礼记檀弓）注释：式同“轼”，这里作动词用。子路孔子的学生。壹似重有忧者意思是好像有很悲伤的事情。吾舅我的公公。小子长辈对

5、晚辈的称呼，这里指子路。1.文中横线处删去了原文中的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。（3分）答：苛政猛于虎也。 2.用三条“”给上文的划横线句子断句。（3分）答：然昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉 3.如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括捕蛇者说选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）（4分）答：为逃苛政宁可山野伴猛虎。（4分。意思相近即可，“目的”（躲避苛政），不避“危险”（猛虎伤人）各2分。字数不同，意思对得2分；字数相同，意思对，但结构完全不同，得2分。）附：【译文】孔子路过泰山的旁边，看见一个妇女在坟墓前哭的很伤心。孔子用手扶著车前的横木侧耳听。他让子路前去询问说：“听您的哭声，真像是一再遇上忧伤的事。”妇女于是说道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被老虎咬死了，如今我儿子又死于虎口。”孔子说：“那您为什么不离开这里呢？”妇女回答说：“这里没有苛刻的暴政。”孔子对子路说：“你要好好记住，苛政比老虎还要凶猛啊！”3