副本物业保安年度总结.doc(共7页)【免费阅读】

2022-09-09 19:21:46 本页面

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1、当代散文诗发展走向研讨会讲话材料:诗意,因胸怀而广阔各位老师好!我叫马xx,来自北京。
第一次因为文字,因为散文诗走这么远。
千里迢迢来到美丽的甘南舟曲,和这么多喜欢文字,热爱散文诗的老师们在一起交流,学习,温暖,直抵内心。
散文诗,不是我擅长的文体。
长期的散文写作使我形成了一种长铺直叙的习惯,内容虽有不同,但表达方式上都是一种缓慢的行走。
压的住,是散文内外兼并的形式,而内在的跳跃感也就少了散文诗的灵动和简洁。
任何形式的表达都需要一个情感输通的轨道。
散文需要平稳,需要更深地体察字意和人情。
而散文诗的灵动,小巧,空间感,层次感,辨识度,表达内容的多样性,也让情感的阈值在有限的文字,有限的空间和时间里有了无限的延伸和扩展。
这是我喜欢散文诗的最主要原因。
临行前,翻阅甘南作家扎西才让老师的文字。
他说:散文诗,是一种开放的文体,不仅能诗意再现日常里的诗性,生存中的哲学,人世间的故事,更能深度发握钩沉的历史,民间的意志和时代的精神。
我写散文诗时间不算太长。
在近三年的日常写作中,散文诗给予我的是一种精巧,简洁,灵动的叙述背景。
而在这些不断变换的叙述角度下,无论是描述人情世故,自然风情,还是内心深处的情感微。

2、初中语文七年级上册(人教版)在山的那边 教学设计 课题执教者 教学目标1.知识与能力:(1)理解把握诗歌内容,体会现代诗的建筑美、音乐美、绘画美。
(2)体会用词准确的语言特点,学习象征的表现手法。
2.过程与方法:(1)采用各种朗读方式朗读课文,使学生把握诗歌的感情基调。
(2)通过自主、合作、探究的学习方式,提高学生的诗歌鉴赏能力。
3.情感态度与价值观:培养为理想而不懈奋斗的顽强品质和积极进取的人生态度。
学情分析七年级学生富有朝气,怀揣梦想踏入中学大门,喜欢读诗,并且有感受美的能力,教师要交给他们朗读诗歌和品析语言美的方法。
教学重难点教学重点:读出诗歌的节奏和感情音乐美教学难点:体会诗歌凝炼的语言绘画美教法与学法教法:(1)情景创设法;(2)美读感知法;(3)多媒体演示法学法:(1)自主、合作、探究学习法;(2)动静转化。
课时安排一课时教学过程教学步骤及教学内容一、入课1.播放歌曲童年,导入课题:童年时代,在我们五彩缤纷幻想里,山里住着的是神仙,那山的外面又是怎样的一番景象呢?现在让我们和作家王家新一起去领略山那边的景致吧。
2.出示目标(读)3.检测生字:出示生字,抽学生读,其他同学把认。

3、突出概念教学,重视形成知识结构(一)知识概念教学 改革教材,主要是对原有教材重新进行调整和组合。
这就使教材有了一个比较好的知识结构。
而要把知识的基本结构教给学生,关键在于要有好的教学方法,我根据儿童的认知特点,在教法改革中充分运用知识迁移的原理,突出基本概念的教学,加强知识间的内在联系,适时进行渗透,使前面的学习为顺利地学习后面的知识打好基础,把新旧知识联系起来,使学生形成一个最佳的认知结构。
这里不是一般地教给学生一个个知识,而是教给学生知识的基本结构。
这种把教知识变为教知识结构,是我在教学中特别重视的环节。
首先,突出基本概念的教学。
对于基本概念、法则、原理的教学,我常常采用的方法是让学生摆一摆,画一画,说一说,自己动手操作、练习;边观察、边说、边思考,做到眼、手、口、脑并用,使概念的形成经过形象化感知、外部言语、再到内部言语这样一个过程。
一般来说,对基本概念的讲解、推导,不急于求成,一节课不够用,就增加时间,直到学生真正理解,牢固掌握,能举一反三为止。
例如,学生初学“10以内数的认识和加减法”这部分知识时,重点抓“和”的概念的教学。
从实物和图画入手,让学生把手中的苹果和梨放在一起,数。

4、关于教学艺术诗话-小学教学艺术研究 在课堂教学当中,教师的课堂形象能否凝聚同学的目光;导语表述是否具有新颖性,是否能够把同学的思维引入课堂教学中来;提问是否具有启发性,是否能像一只无形的手调控着课堂的进程和气氛;叙述语言是否具有磁性,能否凝聚同学的思想和情绪;课堂情节是否具有曲折性,是否能够引人入胜;板书是否具有艺术性,是否能够对课堂教学内容起到提纲挈领的作用;课堂教学过程是否创设了浓烈的情感氛围,是否能够给同学以向上的情绪和情感的培养;课堂结尾是否具有拓展学习兴趣和空间的功能,是否能够发生余音绕梁的效果。
这些基本环节和要素是每一位教师都在孜孜不倦研究和实践的内容。
“别有忧愁暗恨生,此时无声胜有声”。
从走进课堂的那一刹那,教师就开始用自身的服饰、动作、神态、修养等进行自我形象的塑造和影响力的辐射。
所以,一言一行、一举一动,都要大方、得体、儒雅、潇洒,既要给同学无声的影响和熏陶,又要给同学无穷的活力。
“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”。
好的导语,三两声,几句话,扣人心弦,情感铺垫,有效调动同学学习的主动性和积极性。
“为人性僻耽佳句,语不惊人誓不休”。
课堂教学的语言应追求“语不惊人誓不休”。

5、幼儿老师学习笔记 谈看图讲述活动的有效性学习有感该主题旨在探讨如何利用绘本引导幼儿看图说话,培养孩子的语言表达能力,一个精彩的、有效的看图讲述活动一定是生动形象的、具有一定视觉刺激性的、能够激发幼儿讲述欲望的,而且大中小班三个年龄阶段的孩子其学习能力、认知能力是不同的,如何做到因材施教,达到一个看图讲述活动的作用,应注意以下几点:首先小班,根据其年龄特点、认知特点,在设计一个看图讲述活动时应考虑四点:一、图片少;二、主题简单,背景突出;三、情节简单,情境性强;四、巩固重点句式。
因为小班阶段的幼儿方位感差,在看书、看绘本时会出现倒着,反着翻看的现象,这时就需要老师及家长在其观阅时及时纠正,引导。
又因其注意力集中有限,因此要尽量精简图片,让每张图片都恰如其分的发挥它们的作用,并吸引住幼儿的注意力。
其次教师要有丰富且到位的肢体动作、一个简单的主题要用生动形象又突出的背景去渲染去突出,因此教师的情绪、教态一定要仔细的揣摩,以达到激发、影响幼儿的兴趣,使得幼儿较好的理解看图讲述活动的主题。
再者情节设置要简单,易于小班幼儿理解,同时情境性要强,能让幼儿有带入性,能亲自体验到那种情绪状态。
最后小班幼。

6、体育教师招聘资料 脚背内侧传球 模拟上课稿 我是 考生,模拟上课的内容是 脚背内侧传球,已经做好准备,请求开始上课。
吹哨,打手势。
鞠躬礼,同学们好。
稍息。
孩子们,见到大家很高兴,刚才体育委员整队很好!我已经看到了每位男同学身上帝王将相的气魄,看到了女同学身上大家闺秀的端庄和巾帼不让须眉的风采。
祝贺你们!本节课我们学习“脚背内测传球”。
首先用你最强烈的爆破音一起喊出我们的运动口号“我运动 我健康 我快乐 我成长耶!”听到同学么短促、洪亮、整齐、有力的声音,我感受到了体育的震撼力、感召力、魄力!石头剪子布的游戏一起做起来。
相邻的前后左右四个孩子一小组。
(石头剪子布、石头剪子布、石头砸剪子、剪子剪破布、布来包石头。
一二三 输了的同学做小兔跳、小鸭走、袋鼠跳)好!红领巾映衬着灿烂的笑脸,现在我们一起来做健身操。
1-三节。
相信你身体的每一个细胞也为本节课做好了准备。
请和老师一起步入今天的“足球殿堂”。
把足球脚背内测传球学起来、练起来、玩起来!一、首先看老师做下完整的示范。
前两排向前三步走,向后转。
(教师示范)好,同学们都看到了老师的示范,下面给两分钟的时间请同学们自己模仿这个动作。
这位同学做的很。

7、在一条线段上植树(两端都不栽)教学设计 教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第107页例2及相关内容。
教学目标:1建立并理解在线段上植树(两端都不栽)的情况中“棵数=间隔数-1”的数学模型。
2通过画线段图初步培养学生探索解决问题的有效方法的能力,尝试用植树问题的模型解决实际生活中的简单问题,培养应用意识。
教学重点:建立并理解“棵数=间隔数-1”的数学模型。
教学难点:培养学生探索解决问题的有效方法的能力。
教学准备:课件。
教学过程:一、创设情境,复习引入教师:上节课,我们学习了植树问题中两端都栽的情况,谁能说一说是用怎样的数学模型解决这类问题的?(棵数=间隔数+1)能快速地完成下一题吗?(课件出示题目)准备题:绿化队要在相距60 m的小路一边植树(两端都栽),相邻两棵树之间的距离是3 m。
一共要栽多少棵树?指名回答:603+1=21(棵)答:一共要栽21棵树。
再来看看这一题(课件出示例2)认真思考,这两个题目有什么不同?大象馆和猴山相距60 m。
绿化队要在两馆间的小路两旁栽树(两端不栽),相邻两棵树之间的距离是3 m。
一共要栽多少棵树?【设计意图】例2是在例1的基础上教学的,对已学知识的。

8、教研活动组长会议发言稿中学语文有效课堂教师教学研究大家好!我叫罗婧,是新沟镇新建中学的一名语文教师。
今天能在咱们全县语文教研组长的盛会上,就我们学校中学语文有效课堂教师教学语言研究课题的申报与实施情况来与大家交流,我感到万分荣幸。
在此我谨代表我们学校感谢教研室领导,尤其是教研员李老师,对我们学校语文教研工作的关心,以及在课题申报中给予我们的帮助与支持。
我们学校是于09年底开始筹备并申请省级“十一五”课题“中学语文有效课堂教学研究”之子课题中学语文有效课堂教师教学语言研究的,今年7月荆州市教育科学规划领导小组办公室下达了该课题立项通知书,我校申报的子课题已正式确立为荆州市“十一五”规划课题。
9月17日,我上县开会,从李老师手中领到立项书带回交给我们周校长时,他说了这番话:“我到荆州参加了课题研究方面的会议,全市审批的课题大概有200多个,我们监利县有4个,我们学校就占了1个,又没有交任何费用,申请个免费课题这不容易啊,值得珍惜,要将这个立项书用框子框起来”。
周校长的这番话很让我高兴,其实课题申请并不是一件难事,关键是我们要抓住申请机会,认真对待,尽心去做,就会成功。
记得当时主管教学的刘校。

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